Анализ формирования креативного класса через призму теории общественного разделения труда. Как трансформация производительных сил и роль знания влияют на появление новых социальных групп в экономике.
6 мин чтения
Поделиться:
Введение
Как известно, К. Маркс в середине XIX века предложил оригинальный взгляд на состояние и исторические перспективы развития человечества, состоявший в представлении общественного развития сквозь призму классовой борьбы. Онтологически, классовая дифференциация является производной от системы общественного разделения труда и начинается с периода разложения первобытной общины: «Разделение общества на классы [...] господствующие и угнетенные, было неизбежным следствием прежнего недостаточного развития производства»1. Сегодня мы наблюдаем революционный, качественный скачок в системе производительных сил. Происходит и трансформация содержания труда, сопровождающаяся повышением роли знания в выполняемых трудовых операциях.
Наряду с трансформациями в качестве производительных сил, происходят изменения общественной структуры. В социальной плоскости появляются и активно развиваются различные однородные группы, как объективный результат разрешения общественных противоречий (например – классовых). Одной из таковых является и креативный класс, основным элементом которого выступает креативный работник.
Конкретно-понятийное определение креативного класса
В исследовательской практике считается хорошим тоном начинать конструктивную часть работы с научного определения каждого вводимого понятия. В представленном тексте под «креативным классом» понимается объективная общественную сущность, выделенная на основе содержания труда.
В политэкономии доказано, что социальный класс является производной от системы общественного разделения труда, которое неминуемо сохраняет классовое деление общества, выступающее в форме базиса социального неравенства. Понятие креативного класса, помогает понять содержание процесса – его эволюционную динамику как конкретной социальной общности (рисунок 1).
Источники (6)
1. Энгельс Ф. (1970). Развитие социализма от утопии к науке. К. Маркс и Ф. Энгельс. Избранные произведения в трех томах. М.: Политиздат. Т. 3, С. 132 – 134.
2. Florida, R., Mellander, C., Stolarick, K. (2008). Inside the black box of regional development - Human capital, the creative class and tolerance // Journal of Economic Geography. Vol. 8. Pp. 615 - 649.
3. Гречко М. В., Плешивцева А. А. (2024.). О роли креативного работника в экономике XXI века // Вопросы политической экономии. № 3(39). С. 150 - 168. DOI: 10.5281/zenodo.13895711
Численность креативного класса по странам, млн человек
Источник: составлено на основе данных: The Creative Class Group. Режим доступа: https://creativeclass.com/reports/The-Creator-Revolution.pdf; Бизнес-платформы Statista. https://www.statista.com/statistics/1259037/creative-economy-employment-russia/;
Базисным элементом в структуре труда представителей креативного класса выступает креативность и идеи, направленные на (1) создание креативного продукта и (2) прогресс качеств человека. При этом в понятии креативного классаосуществляется синтез абстрактно взятых составных частей предмета – креативности, креативного труда, креативного работника. Особо отметим, что креативный класс объективен, а значит он конкретен.
Общественные классы являются продуктом экономических отношений, адекватных, в качественном аспекте, экономической системе, в границах которой происходит их генезис и последующее развитие. Представители отдельных школ и направлений системы общественных наук, еще в самом начале XXI века отмечали, что креативный класс – это не продукт социально-экономической теории; это определенная форма социальности, существующая объективно. Классовая идентичность креативного класса проявляется в субъектной самоидентификации, где во главу угла положен креативный опыт и самореализация.
В последующем, с учетом диалектико-материалистического понимания процесса развития, мы можем понять логику общественных изменений и классовых флуктуаций. В продолжении сказанного, опираясь на систему аргументов о диалектическом характере процесса общественных изменений, представим наши рассуждения, касаемо логики генезиса креативного класса.
Качественная характеристика конкретно-исторической эпохи
Креативный класс приобретает форму своего генезиса в границах конкретной исторически сложившейся эпохи, которую принято называть креативной. Креативная эпоха с одной стороны создает объективные предпосылки для генезиса креативного класса, с другой стороны сама его воспроизводит как следствие – свой специфический продукт. Основными чертами креативной исторической эпохи являются следующие:
акселерационизм и неуклонное снижение доли репродуктивного труда и рутинной работы в структуре производства;
изменение системы основных мотивов с преобладанием энтузиазма, творчества, саморазвития;
инверсия на рынке труда: переход от диктата работодателя к формальной доминации работника, опосредованной развитием цифровых экосистем.
Генезис креативного класса происходит под влиянием сдвигов в системе производительных сил, произошедшими на рубеже XX – XXI веков и понимании различия между количественными и качественными изменениями в структуре труда, между которыми есть устойчивая взаимосвязь, выражающаяся в том, что количественные накопления в определенном критическом узле приведут к качественным трансформациям, выраженным в форме скачка (рисунок 2).
Рисунок 2 - Эволюционная динамика экономической системы. (а – скачкообразный характер эволюции экономической системы (S1) во времени (Т) и переход ее в новое качество (S2); б - графическое представление фаз эволюции экономической системы) Источник: разработано автором.
В основе генезиса креативного класса находится усложнение видов собственности, а также форм экономической деятельности, опосредованное снижением реального подчинения работника капиталу в сторону формального. У креативного класса, находящегося в фазе генезиса, нет четко выраженных классовых признаков. Данное исследовательское поле сейчас наполняется отдельными элементами, полученными в ходе дискуссий и наблюдений. К началу 2000-х годов, по мнению Р. Флориды, к креативному классу относились примерно 30% работающих американцев2. «Ядро» креативного класса занимают люди, занятые в научной и технической сфере, искусстве, образовании, а также обладатели смежных творческих специальностей.
Соответственно, генезис креативного класса опосредован формированием социального слоя в системе общественного разделения труда, опирающегося на соответствующий тип труда – работники креативного сектора (индустрий). Именно в конкретно-исторических границах креативный работник становится основной производительной силой и квантом соответствующего класса.
Креативный работник как квант креативного класса
Представим основные черты креативного работника и его качественные характеристики, опираясь на сформированную ранее исследовательскую платформу3.
Во-первых, креативный работник представляет собой первичный, неделимый далее элемент - «квант» соответствующего класса.
Во-вторых, креативный работник активно воспроизводится в странах посткапиталистического ядра, способных создать адекватные условия для качественной трансформации содержания труда, который становится потребностью.
В-третьих, системным элементом в структуре труда креативного работника выступает креативность, как когнитивная способность реализовывать креативный синтез.
Для креативного работника орудием труда является интеллект и мыслительная деятельность по формированию мыслеобразов. Креативный работник получает доход, проектируя и создавая новые формы и объекты, обладая большей степенью автономии и гибкости.
В современной экономике, основанной на инновационно-креативных практиках, востребовано расширенное воспроизводство субъекта, носителя созидательного потенциала социально-экономических изменений, и адекватных креативных институтов. Важным «ядром» воспроизводства креативности выступают креативные индустрии. Креативные индустрии обладают набором качественных признаков, основными среди которых являются следующие:
креативный характер деятельности;
в РФ подпадают под действие ФЗ N 330-ФЗ «О развитии креативных (творческих) индустрий в РФ»;
для работников креативных индустрий перманентно востребованы навыки работы в гибридных креативных командах, основанных на симбиозе естественного и генеративного ИИ.
Сегодня в мире по данным ЮНЕСКО около 3,1% ВВП приходится на креативные индустрии. Согласно актуальным данным Creative Economy Outlook 20244, доля креативных индустрий в национальных экономиках колеблется в диапазоне 0,5% - 7,5% ВВП, с числом занятых от 0,5% до 12%. По данным UNCTAD темпы роста экспорта креативных продуктов опережают динамику традиционных отраслей5.
Что касается нашей страны, то по данным статистического отчета ВШЭ «Креативный сектор России в цифрах: 2024. ВШЭ»6 вклад креативного сектора в ВВП РФ составляет 3,5%, с 6,2% занятых от общей численности. Причем, половину занятых в креативных профессиях составляют специалисты ИКТ (26,1%), культуры и искусства (24,3%). В структурном разрезе креативный сектор создает условия для локализации и интеллектуального насыщения пространства как молодежью (32,5%), так и работниками с высшим образованием (56%).
Креативный класс в географическом пространстве России в целом локализован преимущественно в Москве и Московской области 33,1% от общей численности занятых в творческих профессиях. Как мы можем увидеть, креативность имеет преимущественно городскую кластерную локализацию, создавая тем самым т.н. феномен пространственного «креативного неравенства».
В креативных индустриях создается питательная среда для генерации идей. В системе марксизма источником воспроизводства идей выступает творческий труд; соответственно, креативные идеи воспроизводятся в результате деятельности креативного работника, создаваемые как ответ на возникающие нужды социального общения. Идеи, позволяют выпятить соответствующие классовые детерминанты, которые, по отношению к креативному классу, проявляются в трансформации системы смыслов и ценностей (переходе от ценностей выживания, к ценностям самовыражения), постоянном поиске и интенсификации личного времени, изменении повседневной жизни. Создается соответствующий классовый стиль, основанный на смешении гедонизма и богемности. Можно предположить, что будущее развитие креативного класса зависит от того, как и в каких формах будут разрешены существующие противоречия, обусловленные, не в последнюю очередь, динамикой научно-технического прогресса.
В качестве заключения
Вместе с тем, надо отдавать себе отчет, что сейчас рассуждения о креативном классе находятся в области экспликации конкретно понятийного содержания. Данное исследовательское поле сейчас наполняется отдельными элементами, полученными в ходе дискуссий и наблюдений. Сегодня «креативный класс» сложно однозначно считать окончательно сложившимся социальным классом (системой отношений). Скорее это «протокласс» как определенная форма социальности, существующая объективно.
